На iPad или не на iPad, това е въпросът. Поне за родителя в дигиталната ера. Независимо дали сте родител на новородено, малко дете, дете в предучилищна възраст или дете в училищна възраст, въпросът дали детето трябва да използва iPad (и колко!) става все по-належащ, особено когато деца на същата възраст се скупчват около таблети в ресторанти, концерти, спортни събития и почти всяко място, където се събират деца и възрастни. Всъщност малкото места, където не виждате маса деца, фокусирани върху дигиталния свят, са онези места, които се фокусират върху детето: детската площадка или плувният басейн.
Това добре ли е за нашите деца? Трябва ли вашето дете да използва iPad? Или трябва да го избягвате?
Отговорът: Да. Нещо като. Може би. С умереност.
Изглежда всеки има мнение за iPad. Има хора, които твърдят, че използването на таблети от малки деца е равносилно на малтретиране на деца и такива, които вярват, че има добри образователни приложения за тях.
Дори Американската академия по педиатрия е малко объркана, след като актуализира своята дългогодишна политика, че времето пред екрана трябва да се избягва на всяка цена от тези двама и по-младите към по-нюансиран подход, че живеем в дигитален свят и че трябва да се оценява самото съдържание, а не устройството, което го съхранява. Което звучи добре, но не е съвсем практична насока.
Децата имат нужда да скучаят
Нека започнем с нещо, което не е съвсем очевидно за всички: добре е едно дете да скучае. Това се отнася за двегодишното, шестгодишното и дванадесетгодишното дете. Едно нещо, което iPad не трябва да бъде, е крайният лек срещу скуката. Има много по-добри начини да отговорите, отколкото да подадете iPad на детето.
Не става въпрос за лечението. Става въпрос за търсенето на лек. Децата трябва да разтегнат творческите си мускули и да ангажират въображението си. Те могат да направят това, като играят с кукли, рисуват с пастели, строят с play-do или Лего, или някоя от стотиците други недигитални дейности. По този начин те не само ангажират своята креативност, но и научават повече за собствените си интереси.
Децата трябва да взаимодействат с други деца
Представете си свят, в който всеки път, когато малко дете се кара с друго дете за играчка, и на двете им се дава таблет. Кога ще се научат как да бъдат разочаровани, как да преодоляват конфликти и как да споделят? Това са някои от опасностите, от които се опасяват детските психолози, когато предупреждават срещу употребата на таблети. Въпросът не е само колко (или малко) детето научава от таблета, но и какво не научава, когато използва таблета.
Децата учат чрез игра. И важен елемент от това е взаимодействието. Децата се учат, като взаимодействат със света, от това да се научат да отварят врата чрез завъртане на копчето до това как да се справят с разочарованието, когато своенравен приятел вземе любима играчка или откаже да играе любима игра.
Изместването на обучението
Общото между тези две концепции е как изместват ключови елементи от ученето и израстването на детето. Не е толкова важно, че използването на iPad вреди на детето – всъщност използването на iPad може да бъде полезно – важно е, че времето с iPad може да отнеме други жизненоважни уроци, които детето трябва да научи.
Въпреки че децата, събрани около iPad, са социални в смисъл, че са заедно, те не са социални в смисъл на игра един с друг. Това е особено вярно, когато всяко дете има собствено устройство и по този начин е заключено в собствения си виртуален свят. Този път iPad отнема от времето, което биха могли да прекарат в игра на открито, използване на въображението им за защита на въображаем замък или просто разказване на истории.
И това е също толкова вярно за самотното дете, колкото и за група деца. Когато детето си играе с iPad, то не усеща тактилното усещане при отваряне на книга и докосване на буквите на страницата. Те не строят крепост с чаршафи и столове и не пекат въображаема торта за куклата си.
Именно това изместване на обучението може да се превърне в истинската опасност за iPad, когато се използва твърде много.
Учене с iPad
Ревизираните препоръки на Американската академия по педиатрия за времето пред екрана идват, тъй като нови изследвания разкриват как приложенията могат да бъдат също толкова ефективни, колкото уроците в реалния свят за учене да четат при деца на възраст до 24 месеца. За съжаление изследванията в тази област все още са много ограничени и няма много какво да се прави за образователни приложения освен четенето.
За сравнение, проучването се позовава на това как телевизионни програми като Улица Сезам обикновено не предоставят образователни ползи, докато детето не навърши 30 месеца. Това е почти същото време, когато детето се научава да взаимодейства с телевизията, като изрича отговорите на въпроси, зададени в шоуто. iPad, изглежда, може да генерира част от това взаимодействие, което е толкова важно за ученето в по-млада възраст, което демонстрира неговия потенциал както като образователен инструмент, така и като добра покупка за родител.
Всичко с умереност
Любимият цитат на жена ми е „всичко в умерени количества“. Живеем в черно-бяло общество, където хората често се занимават с абсолютни неща, но всъщност светът е много сив. IPad може да бъде пречка за ученето на детето, но може да бъде и истинска благодат. Отговорът на пъзела се крие в умереността.
Като баща на петгодишно дете и човек, който е писал за iPad още преди да се роди дъщеря ми, обърнах специално внимание на темата за децата и таблетите. Дъщеря ми получи първия си iPad на 18-месечна възраст. Това не беше съзнателно решение да я въведе в прекрасния свят на цифровите забавления и образование. Вместо това тя получи първия си iPad, защото забелязах, че старият, който възнамерявах да продам, имаше малка пукнатина в екрана. Знаех, че това ще намали стойността, така че избрах да го увия в защитен калъф и да я оставя да го използва.
Моето основно правило, преди да навърши две, не беше повече от час. Това часово ограничение включва както телевизора, така и iPad. Когато тя навърши две и след това три, бавно увеличих това до час и половина и след това до два часа. Никога не съм бил строг в това. Ако тя имаше малко повече от лимита си за един ден, аз просто се уверих, че правим други дейности на следващия ден.
На пет години дъщеря ми все още няма право да носи iPad в колата, освен ако не предприемаме продължително пътуване. Ако шофираме из града, тя позволява кукли, книги или други играчки. Най-вече тя трябва да използва въображението си, за да се забавлява. Това важи и на масата за вечеря, независимо дали сме у дома или навън в ресторант. Това са моменти, когато общуваме като семейство.
Това са нашите правила. И е важно да има правила, но не трябва да се чувствате така, сякаш трябва да следвате правилата на някой друг. Истинският ключ към този пъзел е разбирането, че (1) времето за iPad не е лошо време, (2) децата трябва да учат и да играят с други деца и (3) децата трябва да се научат да играят сами без дигитална детегледачка.
Ако предпочитате да дадете на детето си iPad на масата за вечеря, за да можете вие и вашият съпруг да се наслаждавате на компанията си, определено няма нищо лошо в това! В края на краищата, не мразим ли всички човек, който смята, че всеки трябва да родителства детето си, както те родители на детето си? Вместо да ограничавате използването на iPad от вашето дете на масата, може би бихте могли да го ограничите след училище до момента, в който то стигне до масата за вечеря.
Долен ред
Вместо да мислите за това като за твърди правила, мислете за използването на iPad като за единици време. Ако нямате нищо против детето ви да играе с iPad на масата за вечеря, смятайте това за единица употреба на iPad. Може би ще получат втора единица iPad след душ и преди лягане. От друга страна, времето между прибирането вкъщи и вечерята може да бъде посветено на игра, а времето между вечерята и душа може да бъде време за домашна работа. Или обратното.
Колко единици?
Въпреки че все още липсват изследвания за това колко полезен може да бъде iPad за обучението в ранна детска възраст, ясно е, че малките деца на две или повече години извличат много повече от таблетите, отколкото преди двегодишна възраст. Това не трябва да е твърде изненадващо. Двегодишните са по-добри в много неща в сравнение с по-малките деца. Но това, което е важно да запомните, е, че това е възрастта, в която децата наистина започват да разбират езика и взаимодействието с техните родители и братя и сестри е огромна част от този процес на обучение.
Новите насоки на Американската академия по педиатрия не отговарят на въпроса колко време трябва едно малко дете или дете в предучилищна възраст да използва таблет. Въпреки това, един от авторите го пронизва. Д-р Димитри А. Христакис писа за използването на медиите преди 2-годишна възраст в статия в JAMA Pediatrics и посочи един час в това, което той призна, че е напълно произволно число.
Просто няма достатъчно изследвания, за да се стигне до научно заключение по въпроса, но както споменах, използвах същото времево ограничение от час с дъщеря ми, преди да навърши две години. Няма съмнение, че малките деца могат да научат някои неща от таблет. Те са много интерактивни устройства. И простият факт да ги запознаете с технологиите може да е нещо добро, но на тази възраст много повече от час на ден може да измести друго обучение.
Моята лична препоръка е да добавяте половин час на година на детето, докато има около 2-2,5 часа време за iPad и телевизия. Компенсирам това време, като имам определени часове от деня, когато iPad и телевизорът не са разрешени. За нашето семейство това е на хранене (обяд и вечеря) и в колата. Правим изключения за дълги пътувания с кола. Освен това не й е позволено да носи iPad, когато отива на детска градина или подобни събирания, където има други деца, дори ако детската градина или детският лагер позволява iPad. И не й е разрешен телевизор или iPad поне час след като се прибере от училище.
Измислихме тези насоки, за да гарантираме, че тя има възможност да използва въображението си в колата, да взаимодейства с други деца, когато е около тях, и време да играе недигитални игри, което може да бъде много важно за учене.
Ако планирате да използвате iPad като образователен инструмент, както и като страхотна играчка, не забравяйте, че взаимодействието може да бъде най-добрата форма на обучение. Това може да означава да използвате iPad с детето си. Endless Alphabet е едно от многото страхотни образователни приложения, които са още по-добри с родителя. В Endless Alphabet децата събират думи заедно, като плъзгат буквата до очертанията на буквата във вече изписаните думи. Докато детето влачи буквата, символът на буквата повтаря фонетичния звук на буквата. Дъщеря ми и аз го превърнахме в игра, в която аз казвах звука на буква и тя трябваше да избере правилната, която да постави в думата.
Този тип взаимодействие може да помогне за презареждане на вече образователно приложение. Повечето педиатри и детски психолози са съгласни, че взаимодействието е много важно за ранното обучение. Прекарването на време в игра заедно е чудесен начин за общуване, особено за малки деца.
